SKYMENU Cloud 実践事例

中学3年 道徳

【タブレット端末活用】
SNSのやり取りを多様な視点で検討
考えを共有し、より深い議論に

清水 匠(茨城県土浦市立土浦第五中学校 主幹教諭)

小学校低学年 道徳

【タブレット端末活用】
[気づきメモ]で気持ちを発信し、対話へ

大機 直之(堺市立福泉小学校 教諭)

小学校5年 図工

【タブレット端末活用】
[気づきメモ][発表ノート]で気づき・学び合う授業へ

宮崎 雄太(千葉市立小学校 教諭)

中学校1年 社会

【タブレット端末活用】
「単元シート」の活用で単元を貫く学習問題に迫る
気づきの共有がまとめの言語化に役立つ

早田 泰大(宮崎県小林市立西小林中学校 教諭)

小学校5年 社会

【タブレット端末活用】セミナーレポート
自己変容をメタ認知する[発表ノート]の活用

谷中 優樹(愛知県豊川市立豊川小学校 教諭)

小学校4年 総合的な学習の時間

【タブレット端末活用】
友達と気づきを共有して比較
多様な視点で考えを深める

斉田 俊平(大阪市立今里小学校 教頭)
【実践時:大阪市立今里小学校 指導教諭】

小学校5年 社会

【タブレット端末活用】
すべての児童が学びに向かう授業に

松下 豊(岡山県赤磐市立山陽西小学校 教諭)

小学校4年 道徳

【タブレット端末活用】 道徳 × ICT
自分の持ち味とは?本音で話し合う授業へ

畔木 歩(愛知県安城市立安城南部小学校 教諭)

小学校6年 道徳

【タブレット端末活用】 道徳 × ICT
初発の感想を把握し、意図した役割演技へ

門田 倫瑠(愛知県安城市立安城南部小学校 教諭)

小学校6年 道徳

【タブレット端末活用】 道徳 × ICT
議論と自己との対話を深め「人間のすごさ」に迫る

中村 一代(愛知県安城市立安城南部小学校 教諭)

中学校 数学

【タブレット端末活用】
数学で言語活動を重視した学び合いの授業を展開

大達 啓(山口市立仁保中学校 教諭)

中学校2年 理科

【タブレット端末活用】
自律的な探究を実現するラボノートの活用

赤木 隆宏(香川大学教育学部附属高松中学校 教諭)

小学校5年 道徳

【タブレット端末活用】
[ポジショニング]で立ち位置を明確にし、考えを共有、対話

福島県いわき市立湯本第一小学校
小野 伸俊 教諭
菅野 理巳 教諭
斉藤 右悟 教諭

中学校3年 外国語

【タブレット端末活用】
他者・自己・情報との対話から気づきを得て、生徒が自ら学ぶ授業へ

齋藤 崇(福島県いわき市立好間中学校 教諭)

小学校6年 体育

【タブレット端末活用】
児童が自ら発信する力を育む

鳩野 明日香(熊本県菊陽町立菊陽中部小学校 教諭)

小学校4~6年 算数

【タブレット端末活用】
算数科で反転学習を取り入れ、「自立した学習者」を育む

田中 大樹(大阪府大東市立住道南小学校 教諭)

小学校4年 社会

【タブレット端末活用】
東京染小紋について調べたことをまとめよう

石田 泰玖磨(中野区立平和の森小学校 教諭)

中学校1年 数学

[発表ノート]で考え交流する立方体の展開図

小田原 規之(兵庫県西宮市立鳴尾南中学校 教諭)

中学校1年 数学

【タブレット端末活用】
図形の周の長さと面積を求めよう

中村 直人(兵庫県加古川市立加古川中学校 教諭)

小学校5年 社会

【タブレット端末活用】
児童同士で情報をリアルタイムに共有し、課題を追究

仲田 祐也(茨城県 緑桜学園 那珂市立芳野小学校 教諭)

中学校3年 音楽

SKYMENU Cloud 新機能[気づきメモ]
対話と共感で深まる、子ども主体の鑑賞活動

清水 匠(茨城県土浦市立土浦第五中学校 主幹教諭)

中学校3年 音楽

【タブレット端末活用】
楽曲の背景を知って、総合的に音楽を味わう

清水 匠(茨城県土浦市立土浦第五中学校 主幹教諭)

中学校3年 音楽

【タブレット端末活用】
[気づきメモ]を交流して、音楽の特徴に迫る

清水 匠(茨城県土浦市立土浦第五中学校 主幹教諭)

小学校6年 図画工作

【タブレット端末活用】
デジタル交換日記で、学びを蓄積!共有!

久保田 智子 (神戸市立若草小学校 主幹教諭、兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科研究生)

小学校6年 国語

[発表ノート]を使ってパンフレットを作ろう

正直 一成(千葉市立轟町小学校 教諭)

中学校3年 英語

【タブレット端末活用】
ICT機器を活用したスピーキングテスト

今西 織恵(千葉市立椿森中学校 教諭)

中学校1年 道徳

『SKYMENU Cloud』の活用による情報活用能力の育成

長島 憲宏(茨城県土浦市立土浦第五中学校 教諭)

小学校 図画工作

学習者主体のICT活用を実現する授業デザイン

コーディネータ:小林 祐紀(茨城大学 准教授)
発表者:久保田 智子(神戸市立若草小学校 主幹教諭)、斉田 俊平(大阪市立今里小学校 指導教諭)

小学校3年 算数

【タブレット端末活用】
児童が自分で選び、考えをもてる[発表ノート]の工夫

井上 昌人(中野区立北原小学校 教諭)

小学校6年 特別活動、道徳

【タブレット端末活用】
目標達成に向けて計画を立てよう!

諸見里 尚紘(沖縄県西原町立西原東小学校 教諭)

小学校6年 理科

班の考察を学級全体で共有し、妥当性の検討
[グループワーク]による考察の共有で、科学的根拠に基づいた話し合いへ

桑原 有輝(熊本県天草市立河浦小学校 教諭)

中学校3年 外国語

評価「S」へ到達するまで、何度もスピーキング課題を提出
「SKYMENU Cloud」で、生徒が挑戦できる環境をつくる

福岡 真理(熊本県天草市立牛深東中学校 教諭)

高等学校1年 家庭科

【タブレット端末活用】
家庭科技術検定4級にチャレンジしよう

富浜 陽子(兵庫県立姫路東高等学校 教諭)

小学校6年 社会

【タブレット端末活用】
社会のあり方について、歴史から学ぶ

中村 彰良(熊本県山江村立山田小学校 教諭)

小学校4年 図画工作

【タブレット端末活用】
[シンプルプレゼン]で伝えよう、ビー玉の大冒険!

久保田 智子(神戸市立若草小学校 教諭、兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科研究生)

小学校 図画工作

【タブレット端末活用】
[発表ノート]で、作品を撮影して記録
児童の意欲高まり、ねばり強く
図画工作の授業で毎時間1人1台端末を活用

久保田 智子(神戸市立若草小学校 教諭、兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科研究生)

小学校2年 算数

【タブレット端末活用】
数を表そう
発表ノートでクイズ大会

木月 康二(新宿区立四谷小学校 主幹教諭)

小学校5年 図画工作

【タブレット端末活用】
[資料置き場]を活用!
操作を時短化し、鑑賞力を深めよう

久保田 智子(神戸市立若草小学校 教諭、兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科研究生)

小学校4年 国語

【タブレット端末活用】
個人追究から全体共有へ
[発表ノート]と[ポジショニング]の活用

栁沢 準二(長野県松本市立四賀小学校 教諭)

小学校4年 国語

【タブレット端末活用】
集めた情報を[シンプルプレゼン]にまとめて上手に発表しよう

佐々木 健視(学校法人成田山教育財団 成田高等学校付属小学校 教諭)

中学校3年 数学

【タブレット端末活用】
二次方程式の利用~花壇の面積を求めよう~

渡辺 優樹(長野県松本市・山形村・朝日村中学校組合立鉢盛中学校 教諭)
レポート作成:田中 いずみ(長野県松本市立清水中学校 教諭)、宮澤 まゆみ(長野県松本市立安曇小中学校 教諭)、藤原 賢志(長野県松本市立会田中学校 教諭)

中学校1年

【タブレット端末活用】
『SKYMENU Cloud』を活用した学級づくりのポイント

佐伯 真依(名古屋市立笹島中学校 教諭)
川村 朋也(名古屋市立笹島中学校 教諭)
レポート作成:磯部 征尊(愛知教育大学 准教授)

小学校6年 日々の活用

【タブレット端末活用】
発表ノートを活用した学級づくりのポイント

竹場 貴一(愛知県阿久比町立南部小学校 教諭)
レポート作成:磯部 征尊(愛知教育大学 准教授)

中学校1年 道徳

【タブレット端末活用】
「伝えたい」×「知りたい」が生み出す、道徳の主体的な学びを

伊藤 彬(長野県松本市立明善中学校 教諭)
レポート作成:遠藤 渓(長野県松本市立信明中学校 教諭)

小学校4年 理科

【タブレット端末活用】
ヘチマの観察をしよう

渡邉 貴之(長野県松本市立寿小学校 講師)

小学校6年

【タブレット端末活用】
「書く力」の育成と一人一台端末の活用

富樫 大輔(茨城県那珂市立菅谷西小学校 教諭)

小学校5年 社会

【タブレット端末活用】
情報化した社会と産業の発展

早川 将貴(愛知県西尾市立吉田小学校 教諭)

中学校1年 国語

【タブレット端末活用】
接続する語句の役割を理解しよう

川村 朋也(名古屋市立笹島中学校 教諭)

小学校 特別支援学級

【タブレット端末活用】
アメリカのポーリー君に日本を紹介しよう

上條 亜以子(長野県朝日村立朝日小学校 教諭)

中学校2年 社会

【タブレット端末活用】
門前町活性化プランを提案しよう

増田 和将(愛知県豊川市立金屋中学校 教諭)

小学校6年 道徳

【タブレット端末活用】
児童の心の動きを可視化し、対話活動を広げる

潮田 皓一(北九州市立北方小学校 教諭)
【実践時:北九州市立門司海青小学校 教諭】

小学校4年 社会

【タブレット端末活用】
コロナ禍における話合い活動の充実

目黒 晃也(北九州市立門司海青小学校 教諭)

小学校3年 算数

【タブレット端末活用】
算数科における発表ノートの工夫

橋本 順徳(茨城県北茨城市立平潟小学校 教諭)

小学校3年 国語

【タブレット端末活用】
すがたを変えていく順序を考える

臼井 太輝(岐阜県美濃加茂市立伊深小学校 教諭)

中学校3年 数学

【タブレット端末活用】
発表ノートを使った証明指導

纐纈 康暢(岐阜県可児市立西可児中学校 教諭)

小学校5年 家庭科

【タブレット端末活用】
買い物名人になろう

中井 智大(岐阜県美濃加茂市立伊深小学校 教諭)

小学校6年 算数

【タブレット端末活用】
考えをしぼり出そう!伝え合おう!

首里 良和(沖縄県うるま市立伊波小学校 教頭)
【実践時:沖縄県西原町立西原東小学校 教諭】

小学校5年 算数

【タブレット端末活用】
思考・表現の可視化と児童同士をつなぐ活用

知念 直樹(沖縄県西原町立西原東小学校 教諭)

小学校2年 算数

【タブレット端末活用】
順番にくり下げて計算してみよう

北野 恵子(岐阜県美濃加茂市立伊深小学校 教諭)

小学校4年 社会

【タブレット端末活用】
歴史ある伝統に対する職人さんの思いを知る

川北 志保(岐阜県美濃加茂市立伊深小学校 教諭)

小学校1年 国語

【タブレット端末活用】
クレーン車の「しごと」と「つくり」を知る

明星 裕子(岐阜県美濃加茂市立伊深小学校 教諭)

小学校6年 理科

【タブレット端末活用】
月の形と太陽の関係性を知ろう

神﨑 歩美(岐阜県美濃加茂市立伊深小学校 教諭)

小学校4年 道徳

【タブレット端末活用】
考えを伝え合い、学びを高め合う
~ポジショニング機能の活用~

授業者:村橋 竜之介(東京都昭島市立拝島第一小学校 教諭)
文責:蒲生 友作(東京都昭島市立拝島第一小学校 教諭(研究主任))

小学校1年 生活

【タブレット端末活用】
素敵な秋を伝え合おう

市丸 理恵(東京都武蔵野市立井之頭小学校 教諭)

小学校4年 国語

【タブレット端末活用】
シンプルプレゼンで作るリーフレット

佐藤 惇尚(中野区立塔山小学校 教諭)

小学校2年 算数

【タブレット端末活用】
発表ノートを活用した思考活動と考えの交流

柴田 敏朗(中野区立北原小学校 主幹教諭)

中学校全学年 特別活動

【タブレット端末活用】
時と場所を選ばず、つながる学校生活

河村 敏文(愛知県日進市立日進中学校 教諭)

小学校6年 算数

【タブレット端末活用】
色の部分の円の面積の求め方を説明しよう

太田 真生(愛知県安城市立桜井小学校 教諭)

小学校5年 道徳

【タブレット端末活用】
道徳教育における「デジアナ・マネジメント」

古見 豪基(埼玉県和光市立第五小学校 教諭)

小学校6年 特別活動

【タブレット端末活用】
複数の機能を活用した情報モラル教育

増田 優介(神戸市立夢野の丘小学校 教諭)

中学校1年 音楽

【タブレット端末活用】
音楽科鑑賞単元におけるタブレット活用の一例

矢崎 佑(愛知県西尾市立東部中学校 教諭)

小学校3年 社会

【タブレット端末活用】
発表ノートでつくるスーパーマーケット

古居 成幸(愛知県西尾市立八ツ面小学校 教諭)

中学校1年 技術・家庭科

【タブレット端末活用】
オリジナルラックを紹介しよう

長谷川 開(長野県松本市立梓川中学校 教諭)

中学校3年 理科

【タブレット端末活用】
台車の運動の共通点をグループで見つけよう

横内 正(長野県松本市立波田中学校 教諭)

中学校2年 数学

【タブレット端末活用】
A=B=Cの形をした連立方程式の最適な組み合わせ

有金 大輔(北海道教育大学附属函館中学校 教諭)

小学校6年 外国語

【タブレット端末活用】
外国語科におけるSKYMENU Cloudの活用法

草野 万葉(仙台市立錦ケ丘小学校 教諭)

小学校4年 道徳

【タブレット端末活用】
ポジショニング機能を使った気持ちの変化

佐藤 明日香(仙台市立錦ケ丘小学校 教諭)

小学校2年 算数

【タブレット端末活用】
低学年算数科におけるICTの活用

小原 竣(東京都東大和市立第十小学校 教諭)

小学校5年 総合的な学習の時間

【タブレット端末活用】
1人1台端末×情報モラル指導

疑似体験と協働で、“人と人とのすれ違い”を学ぶ

志村 充康(埼玉県狭山市立水富小学校 教諭)

小学校5年 社会

【タブレット端末活用】
「この場面」×「この機能」で「よりよい社会科の学び」を実現
[ポジショニング]機能で、教師の見取りをアップデートする

椎井 慎太郎(新潟大学附属新潟小学校 教諭)

小学校4年 算数

【タブレット端末活用】
2㎠つくれるかな?

渡邉 夏彦(長野県松本市立芳川小学校 教諭)

小学校4年 算数

【タブレット端末活用】
思考の可視化、共有のための活用

比嘉 邦浩(沖縄県西原町立西原東小学校 教諭)

小学校6年 算数

【タブレット端末活用】
定着状況の把握、思考の可視化のための活用

前津 哲亮(沖縄県西原町立西原東小学校 教諭)

中学校3年 社会

【タブレット端末活用】
主権者として憲法改正に向き合う
~「満16歳」以上の投票に賛成か、反対か~

郡司 直孝(北海道教育大学附属函館中学校 教諭)

中学校1年 音楽

【タブレット端末活用】
北海道にまつわる民謡のよさを味わおう

三笠 裕也(北海道北斗市立大野中学校 教諭)

中学校2年 音楽

【タブレット端末活用】
コロナ禍におけるリコーダー指導の実際

三笠 裕也(北海道北斗市立大野中学校 教諭)

小学校6年 総合的な学習の時間

【タブレット端末活用】
鎌倉歴史探訪に行って、調べたことを整理しよう
~いつでもどこでも繋がって協同学習

大村 智秋(神奈川県鎌倉市立今泉小学校 教諭)

小学校3年 社会

【タブレット端末活用】
映像資料で工場見学“ちくわづくり”の工夫に迫る

福田 晃(金沢大学人間社会学域学校教育学類附属小学校 教諭)

小学校3年 社会

【オンライン学習】
机間指導できない環境では
児童の考えを把握できるツールが重要に
オンラインでのリアルタイム型授業の実践

福田 晃(金沢大学人間社会学域学校教育学類附属小学校 教諭)