1人1台端末が整備されたことで、生徒が発表資料を作成するような学習者主体の学習活動に頻繁に取り組めるようになった。しかし、表現の自由度が高いツールを使う場合、あれやこれやと詰め込み過ぎてしまい、情報量が多くなりがちだ。それでは知り得た知識や細かい事象をただ羅列するだけで、本質的な部分がつかめなくなってしまう。膨大な情報にいかに関わるのか、という新たな課題が見えてきた。そこで、スライドの枚数や挿入できる画像、文字の数が制限される［シンプルプレゼン］を活用し、毎時間、その授業の学びを端的にまとめるという取り組みを試みた。その実践を報告する。